Στο πλαίσιο της ομαλής και ευχάριστης γνωριμίας των μαθητών και των μαθητριών της Α΄ Δημοτικού με το Εργαστήριο, θα υλοποιηθεί ένα οργανωμένο πρόγραμμα δράσεων, σχεδιασμένο με τρόπο ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν σταδιακά τόσο με τον χώρο και τον εξοπλισμό όσο και με τους βασικούς κανόνες λειτουργίας του.
Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στον σωστό προγραμματισμό και στον συντονισμό του πρώτου 40λέπτου, καθώς η πρώτη επαφή των μαθητών με το Εργαστήριο είναι καθοριστική για τη δημιουργία ενός κλίματος ασφάλειας, χαράς, συνεργασίας και θετικής προσμονής. Η διαδικασία θα είναι αυστηρά οργανωμένη χρονικά, ώστε να αποφεύγονται καθυστερήσεις, άσκοπες μετακινήσεις και σύγχυση, ενώ παράλληλα θα δίνεται στα παιδιά η δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά και να αισθανθούν ότι αποτελούν μέρος μιας ξεχωριστής εμπειρίας.
(1)(2).png)
Αναλυτικό χρονοδιάγραμμα πρώτου 40λέπτου
0΄–5΄ | Προετοιμασία μέσα στην τάξη
Η δράση ξεκινά μέσα στην τάξη της Α΄ Δημοτικού με μια σύντομη γνωριμία μέσω της δασκάλας της τάξης και μικρή συζήτηση διάρκειας περίπου πέντε λεπτών.
Ο εκπαιδευτικός εξηγεί στα παιδιά ότι πρόκειται να επισκεφθούν το Εργαστήριο και παρουσιάζει με απλό τρόπο τη διαδικασία που θα ακολουθήσει.
Τα παιδιά ενημερώνονται ότι:- θα βγουν από την τάξη οργανωμένα,
- θα περπατήσουν σε σειρά,
- θα ακολουθούν τον εκπαιδευτικό,
- δεν θα προσπερνούν και δεν θα απομακρύνονται από την ομάδα,
- όταν φτάσουν στο Εργαστήριο θα περιμένουν οδηγίες πριν καθίσουν.
Η συζήτηση θα γίνει με τρόπο σύντομο και θετικό, χωρίς να δοθεί η αίσθηση ότι πρόκειται για μια σειρά αυστηρών απαγορεύσεων.
Παρουσιάζεται στα παιδιά ως μια «αποστολή»: «Πηγαίνουμε όλοι μαζί στο Εργαστήριο και ανακαλύπτουμε τι μας περιμένει!»
0΄–5΄ | Οργανωμένη έξοδος από την τάξη
Με την ολοκλήρωση της σύντομης προετοιμασίας, οι μαθητές σηκώνονται και οργανώνονται σε σειρά.
Η διαδικασία πραγματοποιείται χωρίς βιασύνη. Η σωστή σειρά εξόδου είναι σημαντική, καθώς από αυτή τη στιγμή ξεκινά ουσιαστικά η μετάβαση από το συνηθισμένο περιβάλλον της τάξης σε ένα διαφορετικό μαθησιακό περιβάλλον.
6΄–7΄ | Μουσική διαδρομή προς το Εργαστήριο
Κατά τη διάρκεια της διαδρομής θα χρησιμοποιείται ασύρματο ηχείο και θα ακούγεται μουσική.
Η μουσική θα αποτελεί σταθερό στοιχείο της διαδικασίας, αλλά η θεματική της θα διαφοροποιείται κάθε εβδομάδα.
Ενδεικτικές θεματικές:
- κινηματογραφικά soundtracks,κλασική μουσική,
- ορχηστρική μουσική,
- μουσικές από διαφορετικές χώρες,
- μουσική από παιδικές ταινίες και παραμύθια,
- ρυθμική και χαρούμενη μουσική.
Η μουσική θα λειτουργεί ως ένα ευχάριστο «σήμα μετάβασης», το οποίο σταδιακά θα συνδέεται στη σκέψη των παιδιών με την επίσκεψη στο Εργαστήριο.
Η επιλογή διαφορετικής μουσικής θεματικής κάθε εβδομάδα μπορεί επίσης να δημιουργήσει ένα στοιχείο προσμονής: τα παιδιά θα γνωρίζουν ότι κάθε φορά που επισκέπτονται το Εργαστήριο μπορεί να τα περιμένει μια διαφορετική μουσική εμπειρία.
8΄–10΄ | Υποδοχή στο Εργαστήριο
Με την άφιξη των μαθητών/τριών στο Εργαστήριο, η μουσική χαμηλώνει και σταματά για να ολοκληρωθεί η συγκέντρωση όλων στον χώρο.
Ακολουθεί μια πολύ σύντομη υποδοχή.
Ο/Η εκπαιδευτικός καλωσορίζει τα παιδιά και να τους υπενθυμίσει ότι:
«Αυτός είναι ο χώρος μας. Εδώ θα μαθαίνουμε, θα συνεργαζόμαστε, θα δημιουργούμε και θα παίζουμε με τη χρήση των υπολογιστών και των tablet.»
11΄–20΄ | Πρώτη γνωριμία με τον χώρο
Τα παιδιά έχουν λίγα λεπτά για να παρατηρήσουν τον χώρο.
Δεν χρειάζεται να δοθούν πολλές πληροφορίες. Στόχος είναι απλώς να αναγνωρίσουν:- τους υπολογιστές,
- τις θέσεις εργασίας,
- τον βασικό εξοπλισμό,
- το σημείο από όπου θα δίνονται οι οδηγίες,
- και τον χώρο στον οποίο θα πραγματοποιούνται τα παιχνίδια και οι δραστηριότητες.
Η πρώτη αυτή παρατήρηση είναι σημαντική, γιατί μειώνει την αίσθηση του «άγνωστου» και βοηθά τα παιδιά να αισθανθούν σταδιακά ότι ο χώρος τους ανήκει.
21΄–25΄ | Θέσεις
Οι μαθητές/τριες κάθονται σε ζευγάρια όπως και στην τάξη τους.
26–35΄ | Μικρή παρουσίαση το τι θα κάνουμε όλη τη χρονιά
Η παρουσίαση θα διαρκεί λίγα λεπτά και θα βασίζεται σε διαδραστικά παραδείγματα με συμμετοχή των μαθητών/τριών
36΄–38΄ | Augmented Reality Game με μουσική
Τα τελευταία λεπτά της δράσης μετατρέπονται σε παιχνίδι.
Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα Augmented Reality Game, το οποίο συνδέεται με το ειδικά δημιουργημένο τραγούδι για την Α΄ Δημοτικού.
Η δραστηριότητα θα λειτουργεί ως το «τελικό επίπεδο» της πρώτης τους αποστολής στο Εργαστήριο.
Η σύνδεση της επαυξημένης πραγματικότητας με το τραγούδι δημιουργεί έναν συνδυασμό μουσικής, τεχνολογίας και παιχνιδιού, ο οποίος είναι ιδιαίτερα κατάλληλος για μια πρώτη γνωριμία των μικρών μαθητών με το Εργαστήριο.
Το σημαντικό είναι το παιχνίδι να παραμείνει σύντομο, εύκολο και εντυπωσιακό, ώστε να ολοκληρωθεί η πρώτη επίσκεψη με ένα θετικό και ευχάριστο συναίσθημα.
Παράλληλα, θα παρέχεται πρόσβαση
στις τρεις διαφορετικές εκδοχές του τραγουδιού της Α΄ Δημοτικού, ώστε τα
παιδιά να μπορούν να τις ακούσουν και στο σπίτι.
Έτσι, το τραγούδι μπορεί να λειτουργήσει ως ένας κοινός σύνδεσμος ανάμεσα:
στο σχολείο → στο Εργαστήριο → στο παιδί → στην οικογένεια.
8o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ
39΄–40΄ | Κλείσιμο – φυλλάδιο και σύνδεση με το σπίτι
Στο τελευταίο λεπτό γίνεται το κλείσιμο της δράσης.
Τα παιδιά ενημερώνονται ότι η εμπειρία τους δεν τελειώνει με την έξοδο από το Εργαστήριο. Κάθε μαθητής και μαθήτρια λαμβάνει το ενημερωτικό φυλλάδιο για τους γονείς και κηδεμόνες.
41΄–42΄ | Επιστροφή στην τάξη – με την ίδια διαδικασία
Με αυτόν τον σχεδιασμό, η πρώτη επίσκεψη στο Εργαστήριο μπορεί να αποτελέσει μια ολοκληρωμένη βιωματική εμπειρία γνωριμίας, η οποία θα θέσει τις βάσεις για τη σχέση των μαθητών με το Εργαστήριο και τις δράσεις που θα ακολουθήσουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
(1)(1).png)
(1).png)
.png "English"){kind=small}
